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| 基于知识管理论的案例拆分法在大学课堂的运用探讨 | |
| 作者姓名： | 戴伟娟 |
| 摘 要： | 知识管理理论认为,知识可以区分为显性和隐性两种,这两种知识可以相互转化,在转化过程中可以产生新知识,并认为教育的目的在于通过显性知识摄取隐性知识.案例教学通过学生的广泛资料收集、参与讨论、师生互动,是实现显性知识向隐性知识转换的重要教学方法之一.传统案例教学法,课堂上唱主角的通常仅限于班级中的个别成员,参与度不高,导致... |
| 关 键 词： | 案例拆分法 显性知识 隐性知识 |
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