高校在线教学的学生满意度指标体系构建——基于长三角财经类高校的调查

调查在线教学的学生满意度，评析在线教学成效，有助于提高在线教学质量。根据在线教学理论，分别从“教”和“学”两个层面构建在线教学的学生满意度评价指标体系。基于长三角财经类高校学生的问卷调查进行实证研究，结果表明：在线教学的学生满意度位居中等偏上水平；在线教学的教学资源、教学风格等学生满意度高，互动反馈和教学环境的学生满意度相对较低；女生的满意度略高于男生。根据研究结果，提出如下建议：提高在线教学成效和学生满意度，应优化在线教学环节设计，提高课程教学交互质量，引导学生转变学习观念，正确认识学习“增负”。