从社会认同的角度反思高中阶段按能力分班

随着高中阶段招生面的不断扩大,为了避免＂优生＂吃不饱,＂差生＂吃不消的现象,许多高中采用按能力分班的教学模式,此做法从一定程度缓和了这种矛盾,但从学生的心理认同方面存在的一定的现实问题是需要教育工作者反思的。本文试图从社会认同的角度来反思我国现存的这种分班现象。