高职英语教学中表象理论运用研究 |
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引用本文: | 李培娥.高职英语教学中表象理论运用研究[J].武汉交通职业学院学报,2014(4):61-64. |
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作者姓名: | 李培娥 |
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作者单位: | 武汉职业技术学院,湖北武汉430074 |
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基金项目: | 基金项目:湖北省教育科学“十二五”规划课题“高职英语教学中表象的运用研究”(编号:20128358). |
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摘 要: | 表象强调事物形象在心理活动中的再现。在教学活动中,表象既是方式也是目的,它通过各种有效手段对教学内容进行加工得以最终实现。文献资料显示,关键词法、图示法及内心学习法是目前运用表象理论的主要教学手段。实证结果表明,在高职英语教学中,内心学习法操作难度大,不易被高职学生掌握运用;听觉强化法、关键词法有一定的借鉴作用;图示法较适于课堂教学并能产生显著教学差异。
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关 键 词: | 表象 表象训练 高职英语教学 内心学习法 |
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