外语教师素质对学生情感的影响

情感因素在外语学习中的重要性已被国内外许多研究所证实，但以往及目前的教育在情感方面都有两个误区：第一，重视知识和智力的发展，忽视情感发展，以至于出现情感空白（emotional illiteracy）。第二．忽视情感与认知之间不可分割的关系。过于重视认知能力的培养，忽视情感对认知的影响。我国学生由于受传统的儒家文化和所接受的教育模式的影响．具有极强的教师依赖性和崇尚教师权威性．他们愿意被教师领着走，而不愿领头走（王洪刚．杨忠，2000）。系统研究外语教师因素对学生情感的影响是必要和及时的，对外语教学“以情优教”理论和实践的发展，具有十分重要的意义。本文正是一项基于上述理论和我国学生现状、探索外语教师因素对学生情感影响的研究。学生能感受到的外语教师情感因素主要体现在以下几个方面：教师人格，职业情感与道德．知识水平．能力水平等。