计算教学中学生的思维能力的培养

课标教材计算算理的教学与解决问题混合编排大大提高了计算教学的目的性，避免了单纯、枯燥的计算训练，但在实际的教学工作中，学生计算技能与技巧的形成却往往需要教师劈出一定课时，付出很大的时间与精力，如何在计算教学中体现课标让学生经历观察，实验，猜想等数学活动过程，发展合情推理的目标要求，真正使学生在计算技能与技巧得到提高的同时又能使学学生能力得到提高，思维得到发展呢？笔者根据自己多年的教学认为在教学中应做到以下几点。