浅议小学英语课堂纠错现象

本文通过对九江市开发区学洲小学英语教师课堂教学的观摩和调查发现，小学英语教师的纠错策略对学生情绪影响不太明显，学生通常乐于接受教师直接纠错。对小学生英语学习产生影响的其它因素有待于进一步研究。