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| 主体性教育——中国教育科学发展的理性选择 | |
| 引用本文： | 谢勇.主体性教育——中国教育科学发展的理性选择[J].活力,2010(6):103-103. |
| 作者姓名： | 谢勇 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学政法学院,哈尔滨,150000 |
| 摘 要： | 一、主体性教育的内涵
首先，主体性教育强调独特性，人作为教育唯一的客体，其独特之处在于他具有主体性的一面，即人的本质特征，这其中包括三方面的含义，一是指人的精神特征，是人的本性中固有的渴望生存、自由、独立、自主的一种“精神力”。二是指人的实践活动中在人类文明发展史上表现出的实践性、能动性和创造性。三是指人的价值特征，人本身就是固有价值和创造价值的统一。主体性的价值包含着自我的独立性和自主性， |
| 关 键 词： | 主体性教育 客体教育 教育理念 |
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