大学英语教学中的“托业情节”

自2009以来,我国各高校均开展了新一轮的大学英语改革,但仍存在教学目标不明确、教学手段匮乏、课堂评估机制落后等问题。托业考试作为应用型英语考核的测试机制,有效地填补了大学英语能力测试的空白,为供求双方提供了可信的信息。