社会工作介入农村“隔代教育”的模式初探——基于湖北省南漳县S村的实证考察

近几十年来,随着农村劳动力外出务工人数的增加,留守儿童和留守老人逐渐成为了农村的主要人员,而同时父母也将教育留守儿童的责任交给了老人（留守儿童的爷爷奶奶、外公外婆）或其他监护人,产生了＂隔代教育＂。在当前,由于诸多因素造成了老人对留守儿童不能进行有效地教育和互相沟通,而将社会工作介入其中可以针对＂隔代教育＂中出现的诸多问题展开辅导和帮助。