微观经济学案例教学效果的影响因素及对策

案例教学有助于微观经济学教学目标的实现,在国内外的经济学课堂上得到了广泛的运用,但并不是所有的案例教学都能达到预期的教学效果。本文基于这一现实,从案例本身、学生、教师三个方面分析了影响微观经济学案例教学效果的因素,并从案例编选、课堂组织形式、成绩评定方式和考试内容等方面提出了应对的方法,以促进微观经济学教学效果的不断提高。