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| 论教学风格及其境界 | |
| 作者单位： | ;1.南京师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 教学风格是教师教学个性的彰显,教学境界则是教师教学艺术的升华。教学风格是一种客观事实,具有个性化、稳定性和代表性等特点,教学境界则有感官境界、表达境界和音乐境界三个层次。教学风格和教学境界是教师教学中个体表现出的综合统一和自我的整合,是一种自我的意义世界和视域,当我们宣扬教学风格和教学境界时,个人应当努力使学生获得一种个体或自我需要的满足。 |
| 关 键 词： | 教学风格 教学境界 个体 自我 媒介 |
On Teaching Style and State of Teaching |
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