基于学校引导和干预模式创建的技校后进生转化策略的研究

"后进生"在学校常常表现出不爱学习,学习成绩差;沾染不良习气,行为规范差;不懂文明礼貌、性格乖张暴戾;不遵守校规校纪,影响集体学习和生活等等突出特点。本文针对技校后进生八大"后进"现象,提出后进生教育和转化应掌握好突破口、兴奋点、闪光点"三环节",实施"五要素行动方案"进行引导,并实施"问题行为的矫正策略"、"校园氛围的改进策略"、"心理成长的帮扶策略"、"德育考核学分制评价的促进策略"等四大策略进行积极有效的干预教育的策略和技巧。