需求理论指导下的阅读课选材——渐进式和系统性的教材选择

学好外语的途径是听、说、读、写。而读,则是其中最基础一环。学生阅读能力的提高跟阅读兴趣有很大关系,而阅读兴趣的培养又跟阅读材料选择有很大的联系。阅读课的选材既给教师提供了宽广的舞台,也提出了严峻的选材问题。教师不要只从个人教学经验出发,而是要以学生的阅读需求为基础,以学生的选择标准为准绳,找到适合学生的阅读材料,培养他们的阅读兴趣,从而提高他们的阅读能力。