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| 义务教育阶段受教育权区域性的差异性分析 | |
| 引用本文： | 潘超.义务教育阶段受教育权区域性的差异性分析[J].边疆经济与文化,2016(2). |
| 作者姓名： | 潘超 |
| 作者单位： | 黑龙江大学 教育科学研究院,哈尔滨,150080 |
| 摘 要： | 义务教育阶段受教育权是每一个公民都应该平等享有的一项基本权利. 虽然我国政府从师资水平、资金投入、 办学条件等各方面颁布了许多保障义务教育阶段适龄儿童受教育权的法律和法规. 但是我国在城乡之间、 学校之间、 区域之间普遍存在教育差别, 我国在受教育权资源分配、 过程上并不公平. 为了保障受教育权得到均衡发展, 政府相继出台相关文件, 加大资金投入, 特别对农村地区进行教育改革, 促进义务教育阶段教育均衡发展. |
| 关 键 词： | 义务教育 受教育权 教育均衡 农村地区 |
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