辽宁旅游教育资源整合研究

辽宁旅游教育专业存在师资力量薄弱,实验室建设不完善,办学特色较模糊、单一、模仿性强,课程建设缺乏系统性,教学方式单一、内容死板、灵活性较差,合作形式单一、层次较低、范围相对较窄等问题。构建以学为中心的"一心两轴"教师资源整合模式、形成跨区域实验室共享的实践教学模式、实施"理论+特色+实训"课程体系设置模式、创立"特色+开放"教育模式、建立"1234"教育资源合作模式实现辽宁省旅游教育和区域经济可持续发展。