数学课堂如何培养学生的“创新” |
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引用本文: | 贾瑞霞.数学课堂如何培养学生的“创新”[J].魅力中国,2013(6):63-63. |
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作者姓名: | 贾瑞霞 |
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作者单位: | 临颍县实验小学,河南临颍462600 |
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摘 要: | 小学数学对于发展学生个性、培养能力、提高思维品质等方面具有举足轻重的作用。在新时期的数学课堂教学过程中,如何使每一位学生的创造潜能和个性品质得以全面展现,以促进学生人格的发展,我认为数学课堂特别是小学数学课堂应该成为学生主动探求的过程、学生创造性思维活动的过程。在课堂教学过程中我从以下四个环节进行了尝试和探索。 一、唤起创新意识——使学生想创造 创造意识是指一种发现问题、积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识,使之想创造。创新意识的培养也就是推崇出新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。
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关 键 词: | 数学课堂教学 学生个性 创新意识 培养能力 课堂教学过程 创造性思维活动 小学数学 思维品质 |
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