| 语块教学与英语专业学生听力水平相关性研究 |
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| 引用本文： | 张锦龙.语块教学与英语专业学生听力水平相关性研究[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2018,35(2):67-70. |
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| 作者姓名： | 张锦龙 |
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| 作者单位： | 福建师范大学福清分校外语学院 ,福建 福清,350300 |
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| 基金项目： | 福建省教育厅中青年教师教育科研项目;外语教学与研究出版社项目 |
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| 摘 要： | 对福建师范大学英语专业学生进行语块教学研究发现,语块学习对英语专业听力水平整体上有促进作用;在听力过程中,学生的不同英语水平和语块学习存在交互作用。低水平学生组听力成绩进步最大,中等水平学生组其次,高水平学生组进步幅度最小,但是高水平学生组在实验前后都取得最好的成绩;语块教学对mini-lecture和interview两部分成绩提高都呈正相关。英语专业八级听力语块的自动性程序化特点能够在话语线索和语篇预测上多层次多角度辐射影响听力效果。
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| 关 键 词： | 英语专业 语块教学 听力 相关性 |
A Study on the Correlation between the Teaching of Lexical Chunks and English Majors' Listening Comprehension |
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