“90后”高职学生心理健康教育模式初探——以北京农业职业学院为例

“90后”高职学生的心理特点呈现出鲜明的时代性和独特性。基于北京农业职业学院2011级和2012级高职学生的UPI抽样测量情况和问卷调查情况，对“90”后高职学生的心理特点进行探索性分析和研究，同时汲取积极心理学理论精髓，提出“以导为主，整体提升”的心理健康教育思路。突出校内资源优势，将人文关怀、心智教育、情感教育、挫折教育等融入到心理教育中，从而引导广大学生树立正确的人生观、价值观和生活观，使之形成积极、乐观的良性心理。