从认知角度实施英语时态教学 |
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引用本文: | 舒娜.从认知角度实施英语时态教学[J].湖南税务高等专科学校学报,2008(1):52-54. |
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作者姓名: | 舒娜 |
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作者单位: | 湖南师范大学,湖南,长沙,410081 |
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摘 要: | 高职高专学生在多年的英语学习后,对时态的基本概念仍然非常模糊,使用过程中,常常错误百出。纠其原因,在于教师的教学方法不够科学。通过教学实践阐述从认知角度实施高职高专英语时态教学的必要性和可行性,并最后得出结论,只有从认知角度实施高职高专英语的时态教学,才能让学生真正掌握不同时态的各种用法。
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关 键 词: | 时态教学 认知角度 教学方法 |
文章编号: | 1008-4614-(2008)01-0052-03 |
修稿时间: | 2007年12月28 |
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