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| 人文教育应当高于技术知识教育 | |
| 作者姓名： | 肖静 |
| 作者单位： | 苏州科技大学 |
| 摘 要： | 人文是“为人之本”,科学是“立世之基”。科学教育与人文教育交融是教育现代化发展的必然趋势。不可否认,科学技术的进步推进了现代化的发展,但与此同时所带来的道德、文化失衡现象,应引起全社会的高度重视。一、我们面对的两种教育:一种教育是坚持从无到有从少到多的知识积累,积累过程是灌输性的,这些知识本来存在于人的生命意识之外,通过灌输把它送入人的主观世界里去,使人慢慢变得丰富起来。这种教育称之为技术知识教育。另一种教育是以人的能动的活的生命体作为前提,人本身具有一种人之所以为人的能力,即人的因素。一个人身体健康还不… |
| 关 键 词： | 人文教育 技术知识教育 德育 “为人之本” 科学教育 教育现代化 |
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