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| 影响“两课”教学成效的因素及其对策研究 | |
| 引用本文： | 马京林.影响“两课”教学成效的因素及其对策研究[J].当代经理人(中旬刊),2006(21). |
| 作者姓名： | 马京林 |
| 作者单位： | 武汉科技学院东湖校区 湖北·武汉430077 |
| 基金项目： | 2006年度湖北省教育厅高等学校教学研究项目立项课题的部分成果 |
| 摘 要： | “两课”教学成效的内涵包括学生马列主义理论水平、政治思想素质的全面提高和道德行为的良好变化。影响“两课”教学成效的因素包括内部因素和外部因素。提高“两课”教学成效的对策从外部条件来看,要进一步深化我国的改革,发展生产力,提高人民的生活水平;从内部条件来看,要加强“两课”教学的针对性,能真正解决学生的思想问题,引导学生健康成长。 |
| 关 键 词： | 教学成效 影响因素 提高对策 |
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