| 校史在课程思政中的四重实践价值——以安徽商贸职业技术学院为例 |
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| 引用本文： | 章顺来,林霁月.校史在课程思政中的四重实践价值——以安徽商贸职业技术学院为例[J].安徽商贸职业技术学院学报,2021,20(3):65-69. |
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| 作者姓名： | 章顺来 林霁月 |
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| 作者单位： | 安徽商贸职业技术学院马克思主义学院,安徽芜湖241002 |
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| 摘 要： | 校史记录着一个学校产生、发展及壮大的历史,具有传承性、丰富性、开放性、教化性的特征.校史作为一种教育资源与课程思政之间具有内在一致性,主要表现为目标一致、路径融合、内容互补,因此校史在课程思政建设中具有重要实践价值,能够增强课程思政的主体性,建构课程思政的环境,优化课程思政的运行并完善课程思政的载体.
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| 关 键 词： | 校史 课程思政 内在一致性 实践价值 |
Four-fold Practical Value of School History in Curriculum Ideology and Politics——Taking Anhui Business College of Vocational Technology as an example |
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| Zhang Shunlai,Lin Jiyue.Four-fold Practical Value of School History in Curriculum Ideology and Politics——Taking Anhui Business College of Vocational Technology as an example[J].Journal of Anhui Business College of Vocational Technology,2021,20(3):65-69. |
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| Authors: | Zhang Shunlai Lin Jiyue |
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