| 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学环节设计探析 |
| |
| 引用本文： | 胡建华.《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学环节设计探析[J].江西财经大学学报,2007(5):110-113. |
| |
| 作者姓名： | 胡建华 |
| |
| 作者单位： | 江西财经大学,江西,南昌,330013 |
| |
| 摘 要： | 《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》是教育部于2006年正式颁布新"两课"课程体系中的重要课程之一,要提高教学质量,确保教学效果,必须认真研究该课程教学过程的规律,科学设计教学环节,本文就此问题结合长期教学工作实践做了一些探索性研究。针对本课程规律和特点设计为课前准备、课堂教学、课后巩固和学习评价四个阶段共12个教学环节,并对每一个环节的具体要求及各环节之间的逻辑关系作出详细说明。
|
| 关 键 词： | 课程 教学环节设计 教学规律 |
| 文章编号： | 1008-2972（2007）05-0110-04 |
| 修稿时间： | 2007-07-09 |
"The MAO Zedong Thought, DENG Xiaoping Theory and 'the Three Represents Important Thought Introduction' "the Curriculum Teaching Link Design Searches Analyzes |
| |
| HU Jian-huan."The MAO Zedong Thought, DENG Xiaoping Theory and ''''the Three Represents Important Thought Introduction'''' "the Curriculum Teaching Link Design Searches Analyzes[J].Journal of Jiangxi University of Finance and Economics,2007(5):110-113. |
| |
| Authors: | HU Jian-huan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
