职教本科“双师型”教师顶岗实践评价机制研究

职教本科是一种类型教育，根据“双师型”教师顶岗实践在职教本科试点院校建设的背景、意义和要求，研究了职业院校顶岗实践发展现状，得出顶岗实践“对口难、时间短、效果低、管理差、评价窄”的问题，提出了“项目化”的顶岗模式以及“三级贯通式”的管理方法，解决了顶岗实践在本科层次职业院校中发展的问题，建立了“双岗位”评价机制。教师岗位从教学工作、专业群建设、教学创新三个方面，检测岗位从岗位职责、技术技能两个方面建立了评价指标体系，基于灰色模糊理论建立了“双师型”顶岗实践评价模型，并结合AHP与CRITIC法确定各指标综合权重。