做有效的“家校联系”建立科学的期望

<正>家庭教育作为学校教育的"上游",无论是在生活上还是学习上,对学生都有着潜移默化的影响。当前的考试制度使绝大部分家长对孩子英语水平的评价,仅局限于他们的考试成绩,在他们看来,多读、多背、多做题是取得英语高水平的唯一途径。由此可见,家长注重的是眼前效益,在效益观念的驱使下,家长会一厢情愿地对孩子的成绩进行达标水平预设,而这样的预设学生并不觉得重要,甚至会引起他们的反感,以至消磨掉建立起来的英语学习兴趣。所以,家长的预设其实对孩子的英语学习不但没有促进作用,反而可能成为他们的学习障碍。之所以会出现这样的现象,与家长对学习的认知程度有关。