线上线下混合式教学模式构建与实践——以《大学英语读写》课程为例

基于“输出驱动—输入促成假设”理论，探讨混合式教学模式下《大学英语读写》课程线上线下融合式教学的设计与实施。通过教学案例分析发现：输出任务的导向直接影响输入学习的效率；线上适合学生自主学习，但是需要教师精心选择学习材料并对学生学习进行认真指导，而线下则适合任务输出展示；混合式教学方式更适合以应用技术为导向的非英语专业本科学生语言技能的学习与实践。