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| 论研究性学习在高职教育中的实践 | |
| 引用本文： | 朱汝光.论研究性学习在高职教育中的实践[J].北京劳动保障职业学院学报,2003,11(2):43-48. |
| 作者姓名： | 朱汝光 |
| 作者单位： | 北京市计划劳动管理干部学院,北京,100029 |
| 摘 要： | 研究性学习是将教师从绝对的权威中解放了来 ,将其由课堂主导转变为课堂引导 ,加强了学生学习的自主性。它有利于学生探索精神 ,创新精神的形成 ,最终会使课堂教学变得更加生动有趣。从高职学生IT类课程的学习实践中得出结论 :用任务驱动的方法引出问题 ,在协作中进行探索性学习 ,再通过讨论的学习评价 ,使学生学到了“真”知识 |
| 关 键 词： | 建构主义 研究性学习 教学改革 高职教育实践 |
| 文章编号： | 1008-6684(2003)02-43-06 |
| 修稿时间： | 2003年3月20日 |
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