浅谈中小学“低碳自能型”教育改革

解开中小学教育教学的诸多“死结”、实现科学发展的根本对策是什么？中国教育学会“十一五”规划课题——“低碳自能型”教育教学实验（原“高效教学研究”）一直孜孜不倦地探索着这个根本对策，并在二百多所学校中坚持不懈地实验着这个根本对策。经过几年的探索实验，我们惊喜地发现：我们实现了从“污染被动型”到“低碳自能型”的华丽转身。