高职院校学生自我管理方式探索——以我校实施助理辅导员工作机制为例

在教育部出台的《职业院校管理水平提升行动计划(2015—2018年)》中明确指出,要培养学生的自主发展能力,提升学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。我校作为省级示范型高级院校,在学生自我管理上探索了一系列的方法。本文仅以实施助理辅导员工作机制为例,探索我校学生自我管理的方式。