在实践设想中定位，以任务驱动法学习

针对职高财务会计实务课程理论与实践并重的特点,以往“先讲授,再练习”的模式存在学习被动,知识点彼此不够连贯,学生分析时对买卖双方的定位容易混淆等缺陷,教学效果不是最佳。因此,我们提出“任务驱动与‘假想公司’教学模式”的尝试。此理论建立在教育心理学“建构主义学习理论”基础之上,投入低廉而有助于顺利组织教学任务,培养学生的实践能力,胜任今后的工作,提升学生的各方面综合素质。