| 任务驱动教学法在PLC顺序控制指令教学中的应用 |
| |
| 引用本文： | 张金红,李兰忖.任务驱动教学法在PLC顺序控制指令教学中的应用[J].河北企业,2014(5):106-107. |
| |
| 作者姓名： | 张金红 李兰忖 |
| |
| 作者单位： | 河北工业职业技术学院信息工程与自动化系 |
| |
| 基金项目： | 河北省社会科学基金项目,项目名称:提高“教学做”一体化教学效果的研究,项目编号HB13JY046;河北工业职业技术学院科研资助项目(课题批准号JGY201203) |
| |
| 摘 要： | <正>PLC课程是高职院校电气自动化专业的一门核心专业课程,该课程内容实践性强,强调动手能力、工程应用能力及创新能力的培养。而任务驱动教学法是以建构主义理论为基础,对PLC课程教学设计与实施具有十分重要的意义。本文以PLC教学中顺控指令的教学内容为例,重点阐述任务提炼的过程及任务实施的组织安排。一、提炼教学任务PLC课程具有与生产实际紧密联系、运用知识的覆盖面较宽等特点,其基本指令有近30条,功能指令近300条。如何将这些枯燥指令的学习附于一个具有典型性、代表性的真
|
| 关 键 词： | 顺序控制 PLC 任务驱动教学法 基本指令 功能指令 电气自动化 教学效果 工程应用能力 课程教学设计 建构主义理论 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ |
|
