大学英语教育评价探索

教育评价（ education assessment ）这个术语多年来常被人狭隘地理解为教育测量（ education measurement ）,因为在现今的英语评估被限定为教学测试（testing）。我国大学英语教学工作的一个突出问题都是课程评价体系的不合理、不科学,改革之后,形成性评价被看做是改进不合理评价体系,克服以终结性评价为主的考试制度的一个重要措施。但形成性评价也有不可忽视的弊端,有些环节很难落到实处,到底什么样的英语教育评估才是适合新时代大学生,让大学生再步入社会时,有可以独当一面的英语能力,而非应试教育下的“考试机器”。