基于层次分析法的线上教学评价研究

由于新冠肺炎疫情影响，高校的线上教学模式成为疫情期间最广泛、最有效开展教学的手段和方式。为了探究线上教学各要素对教学效果的影响，文章应用层次分析法，建立了线上课程评价体系。通过发放调查问卷、课堂测试等形式收集关键数据，对课程评价体系中的各级指标进行权重计算。针对各指标的权重结果与教学实际联系进行分析，得出结论认为学生自身特性、教师自身特性及授课方法指标对教学效果的影响较大，而授课内容、网络平台等指标对教学效果的影响较小。此外，研究发现，授课方法、授课方式等指标也与授课内容、网络情况等存在密切联系，其权重值存在特殊情况下发生变化的可能性。