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| 学生参与式英语口语形成性评价促学效果探究 | |
| 引用本文： | 简晓艺,杨鹏,洪玉兰.学生参与式英语口语形成性评价促学效果探究[J].太原城市职业技术学院学报,2021(4):76-78. |
| 作者姓名： | 简晓艺 杨鹏 洪玉兰 |
| 作者单位： | ;1.漳州卫生职业学院;2.闽南师范大学外国语学院 |
| 基金项目： | 2019年福建省中青年教师教育科研项目(社科类)“学生参与式高职英语口语形成性评价研究”(项目编号:JAS19661);2019年漳州卫生职业学院院级科研项目“学生参与式高职英语口语形成性评价研究”(项目编号:ZWYS201904)。 |
| 摘 要： | 采用学生参与式形成性评价对英语口语学习具有明显的促学效果。该评价方式对提高学生口语学习的积极性、自信心、交际能力以及自主学习与合作学习能力具有积极作用。学生对该评价方式的认同程度和适应程度较高。在英语口语评价中采用学生参与式形成性评价具有可行性。 |
| 关 键 词： | 学生参与式形成性评价 自我评价 同伴评价 英语口语 |
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