| 论教育中的兴趣与训练的统一——以杜威兴趣观的视角 |
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| 引用本文： | 杨延军. 论教育中的兴趣与训练的统一——以杜威兴趣观的视角[J]. 企业科技与发展, 2009, 0(8) |
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| 作者姓名： | 杨延军 |
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| 作者单位： | 广西师范学院,教育科学学院,广西,南宁,530023 |
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| 摘 要： | 兴趣是由活动发展的全部状态、预见和希望得到的客观结果、个人的情感倾向3部分组成,只有把这3层含义结合起来才能正确理解兴趣和科学地开展教育活动.真正的兴趣是经验连续性与活动差异性的统一.挖掘兴趣的实质是发现人迫切的需要和能力.训练和兴趣在教育中并不是2个独立的概念,它们是相互关联和统一的.兴趣和训练对个人的身心发展和成长都至关重要,但是在现实生活中人们把它们分开对待,这在某种程度上阻碍了教育的快速发展.
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| 关 键 词： | 兴趣 训练 儿童的需要和能力 |
On the Unification of Interest and Training in Education——From the Perspective of Duwey''s Definition of Interest |
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| YANG Yan-jun. On the Unification of Interest and Training in Education——From the Perspective of Duwey''s Definition of Interest[J]. , 2009, 0(8) |
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| Authors: | YANG Yan-jun |
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