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| 媒中评 | |
| 摘 要： | 对于高考加分乃至教育主管部门的公信力,公众已经形成了一种习惯性质疑。从根本上说,公众对于高考加分的习惯性质疑,源于制度上的习惯性漠视。连续发生高考加分丑闻之后,公众对教育公平的民怨极大,这也导致相关部门出台了不少整顿高考加分项目的政策,然而事实证明,这些“口号”式政策和规定,并未从纸面上落实到现实中,甚至有些地方只是对舆论监督的一种应付罢了。或许这才是让人最感无奈和愤慨的现实。《新京报》 |
| 关 键 词： | 《新京报》 主管部门 舆论监督 高考 公众 习惯性 教育 性质 |
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