“课程思政”背景下高职外语教师课堂话语研究

高职外语教师课堂话语能力直接影响高职英语课程教学效果，也是提升高职英语课程思政教学质量的关键所在。本文结合叙事对话型教师话语体系，以教师话语的质与量为研究对象，从教师话语内容、教师话语权重、教师话语模式三方面探讨了课程思政背景下提升高职外语教师课堂话语能力的方法。