课程思政背景下高职专业教师与思政教师协同育人路径研究

专业教师和思政教师的协同育人是提高高职教育质量的有效途径。从课程思政角度出发，本文探讨了高职专业教师和思政教师协同育人的实践路径，包括加强沟通和交流、明确教师角色定位、共同参与课程设计、建立多元化的动态评价体系、建立有效的沟通机制和整合教学内容等方面。通过这些途径的实践，可以实现高职专业教师和思政教师的互补和协同，从而提高高职教育的质量，培养高素质的人才。