基于TPB模型的高职学生创业意向及其影响因素研究——以上海两所高职院校为例

基于上海市2所高职院校的639份有效问卷进行实证分析，通过构建计划行为理论(TPB)模型，结合个体创业意向量表(IEIS),重点研究创业态度、创业自我效能、创业主观规范以及创业教育等四维度对创业意向的影响。结果显示：各维度与创业意向间均呈显著性正相关关系，创业态度、创业自我效能、创业主观规范在创业教育对创业意向的影响中起显著中介效应；学校支持作为最重要的外部资源，需在创业机会识别、团队管理能力以及创业价值观上加强对学生的教育和引导；家族或自身有创业相关经历和资源将对创业意向产生显著性促进作用；重点关注中高职贯通班、大三学生和男生等特定群体，深挖其已有的创业项目和创业需求，通过打造典型创业案例，提升总体创业意向。