思想政治理论课“实践教学”的运行机制——以乐山师范学院短学期为例 |
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引用本文: | 魏晓欣.思想政治理论课“实践教学”的运行机制——以乐山师范学院短学期为例[J].经济研究导刊,2012(16):254-257. |
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作者姓名: | 魏晓欣 |
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作者单位: | 乐山师范学院 政法学院,四川 乐山,614004 |
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摘 要: | 用交叉学科研究思想政治教育是一种重要的方式。思想政治理论课"实践教学"的运行机制包括运行主体、运行原则、运行过程、考核机制。乐山师范学院的领导非常重视思想政治理论课的"实践教学"";实践教学"的运行原则为依法运行的原则、"走出去"与"请进来"相结合的原则、多样性的原则、"正常学期"与"短学期"相结合的原则、自由选择的原则;运行过程为教师宣布规则、校外专家、学者、企业人士等的"大班授课"、"分班讨论"。总体上来看,效果非常不错。改革建议体现在公平与本土资源、效率与实效性、激励机制与长效机制等方面。短学期"实践教学"是一项系统工程,其实施需要长期坚持。要继续重视正式的制度设计与制度创新。
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关 键 词: | 思想理论政治课“ 实践教学” 乐山师范学院 短学期 |
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