浅谈利用学生课堂实验培养学生物理素养——“光的偏振”同课异构的教学反思

高中生学习物理的价值不全在于高考获得好成绩,更在于培养自己的物理素养。笔者借助“光的偏振”同课异构的教学反思对利用学生课堂实验培养学生物理素养提出了自己的粗浅看法。