任务型教学法对本科生情感因素及学习效能影响的实证研究——基于商务英语口语教学实践

传统的教学模式以老师为中心,学生处于被动学习的地位。实施任务型教学法,旨在把语言教学真实化和课堂社会化,以学习者为中心,促进学生提高主观能动性与学习积极性、降低学习过程中的焦虑,提高英语学习水平。本文采用实证研究方法,以学生前后口语成绩做依据,进行探讨研究。结果表明任务型教学增强了学生的归附型动机,使学生更为积极主动地学习和使用英语,有效的降低学生运用语言时的焦虑度。