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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
从认知视角探析英语隐喻词汇的教学
作者姓名:
王琳娜
作者单位:
哈尔滨师范大学公共英语教研部,哈尔滨,150000
基金项目:
此项目受省教育厅人文社科项目“认知视角下中国英语学习者有效输入与有效输出的调查与研究”资助.项目
摘 要:
本文从认知视角探析学习者对词汇的认知过程,总结隐喻词汇的教学侧率,从而提高词汇教学效果
关 键 词:
隐喻
认知
词汇
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