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| 突破彼得原理的怪圈——论晋升中的角色创新 | |
| 作者姓名： | 刘永军 蒋莹 |
| 作者单位： | 1. 中国药科大学国际医药商学院 2. 南京大学商学院 |
| 摘 要： | 文章利用情境学习的理论框架,分析了晋升者角色转换中的社会定位过程,并指出晋升者的角色创新来自于知识创新,而创新的绩效可以同时体现于个体和组织两个层面;通过培育组织中的实践共同体,提高个体的情境实践能力,有效避免彼得原理现象的发生。 |
| 关 键 词： | 彼得原理 情境学习 实践共同体 图式 |
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