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杂志ISSN号
突破彼得原理的怪圈——论晋升中的角色创新
作者姓名:
刘永军
蒋莹
作者单位:
1. 中国药科大学国际医药商学院
2. 南京大学商学院
摘 要:
文章利用情境学习的理论框架,分析了晋升者角色转换中的社会定位过程,并指出晋升者的角色创新来自于知识创新,而创新的绩效可以同时体现于个体和组织两个层面;通过培育组织中的实践共同体,提高个体的情境实践能力,有效避免彼得原理现象的发生。
关 键 词:
彼得原理
情境学习
实践共同体
图式
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