商务英语多模态信息化课堂教学的认知负荷研究--以“停课不停学”期间教学为例 |
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引用本文: | 张鹂.商务英语多模态信息化课堂教学的认知负荷研究--以“停课不停学”期间教学为例[J].产业与科技论坛,2021(1):172-173. |
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作者姓名: | 张鹂 |
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作者单位: | 安阳工学院 |
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基金项目: | 安阳工学院校级教育教学研究项目“‘工业4.0’背景下商务英语多模态信息化课堂教学模式改革研究与实践”(编号:AGJ2019016)阶段研究成果。 |
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摘 要: | 新冠肺炎席卷全球,全国教育系统按照党中央、国务院关于防控疫情的决策部署积极开展"停课不停学"的网络课程教学,在融合语言、图像、声音、动作等意义构建的多模态信息技术教学被反复提倡的大背景下,研究这一特殊时期的网络教学对传统教学能够形成借鉴和指导作用,本文以"停课不停学"期间安阳工学院商务英语课程多模态信息化课堂教学为例,分析多模态网络信息化课堂教学模式,并结合认知语言学、认知心理学的"认知负荷理论"论证课堂教学效果、学习者效率和教学者多模态手段运用方式,以期指导正常教学秩序下的多模态信息化教学。
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关 键 词: | 商务英语 多模态 信息化课堂教学 认知负荷理论 |
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