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| 试论学校制度建设的归属 | |
| 引用本文： | 曹列文.试论学校制度建设的归属[J].江南论坛,2007(1):51-52. |
| 作者姓名： | 曹列文 |
| 作者单位： | 无锡市玉祁中学 |
| 摘 要： | 学校管理制度既可以看作是一种管理制度,又可以看作是一种服务制度,即是为创设稳定而有序的教学秩序,提高教与学的质量服务的.然而不管是什么制度,从管理学上讲,它毕竟只是管理的手段和方式,通过制度建设促进学校机制创新,才是管理的最终目标.这里,我们不得不面对一个最基本的管理难题,有的学者把这称为"管理的两难困境".一方面,管理愈协调一致,就愈使人束缚,而在另一方面,人的天性又崇尚自由和无拘无束,因此管理者不得不面对组织中的规范和人的个性发展之间的冲突问题.从某种意义上说,全部管理的艺术就在于寻找组织维持(这是需要一系列制度作保障的)和组织创新(这是需要充分发挥组织成员主动性利首创精神的)这二者之间的平衡点.这一平衡点如何找,我们认为可以从人本管理方面着手,使学校制度建设真正体现"以人为本". |
| 关 键 词： | 学校制度建设 Schools Scope 以人为本 人本管理 平衡点 首创精神 组织成员 组织创新 保障 艺术 意义 问题 人的个性发展 规范 管理者 协调 两难困境 学者 管理难题 |
Scope of Official Duty for Schools' Systematic Construction |
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| Cao Liewen.Scope of Official Duty for Schools' Systematic Construction[J].Jiangnan Forum,2007(1):51-52. | |
| Authors: | Cao Liewen |
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