现代学徒制下基于工作过程的“双标准”考核机制研究

现代学徒制是产教融合、校企深度合作的产物,强调工学结合,在这种人才培养模式下,强调教学过程与工作过程的高度融合。立足于"双标准"考核机制的构建原则,合理制订了考核实施的规范与流程,明确了考核标准、引入了多方考核主体和多样化的考核方式,且细化到考核内容四个方面的考核指标,并赋予相应的权重,注重考核反馈。为人才培养过程中的考核机制进一步优化提供了一定的参考意见。