引导学生“趣”中生“文” |
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引用本文: | 陈梅凤.引导学生“趣”中生“文”[J].魅力中国,2014(17):133-133. |
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作者姓名: | 陈梅凤 |
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作者单位: | 漳浦县实验小学,福建漳浦363200 |
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摘 要: | 新课改春风吹拂下,教育的沃土随之绽放出一朵朵令人赏心悦目的课改之花。除了课堂一一师生共同展示风采的主阵地充满激情、充满“人文”味儿外,作为评价师生的主要方法——试卷的改革,让老师们更勇敢、坚定地迈出了课改的步伐。但试卷中作文比例的加重(40%)是有人欢喜有人忧。对于写作能力较好的学生,语文成绩是锦上添花;而对于作文不理想的学生就显得忧心忡忡,他们的家长更是急得团团转。原本就被称为“拦路虎”的作文,如今已占据了试卷的半壁江山,这“虎”似乎更“凶猛”了。为了成绩。家长们想到的是押着孩子到处上作文速成班。孩子呢?也不敢说“不”,无奈中便形成了一种逃避、厌烦的心理状态,一见作文就没劲儿,一听作文就头痛。
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关 键 词: | 引导学生 “文” “趣” 语文成绩 “人文” 写作能力 心理状态 作文 |
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