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| 以情优教,提高大学英语教学实效 | |
| 引用本文： | 李娅琳,周兴霞.以情优教,提高大学英语教学实效[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2009,6(8):193-194. |
| 作者姓名： | 李娅琳 周兴霞 |
| 作者单位： | [1]淮阴工学院外语系,江苏淮安223003 [2]上海对外贸易学院国际商务外语学院,上海201620 |
| 摘 要： | 情感因素作为一个重要的心理现象在英语教学中具有举足轻重的作用。完整而有效的教学应是情知交融的过程。然而现今的大学英语教学普遍存在情知失衡现象。关注情感,以情优教,发挥情感的积极功能,激发学生的学习兴趣,构建一种知情统一的教学格局,可有效地提高大学英语教学质量,还可帮助学生培养积极健康的情感。 |
| 关 键 词： | 大学英语教学 以情优教 情感因素 知情交融 |
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